【韓國棟／特稿】
　國中基測成績高達二九九分、二八三分的考生放棄明星高中，選擇技職學校，雖然為教育部推動技職教育打了一劑強心針，但整體來看，多數高分考生還是鍾情於明星高中。辦教育也不能只盯著鳳毛麟角的高分群考生，輕忽了絕大多數的中低分群考生。

　台灣的家長多有望子成龍、望女成鳳的傳統觀念，國中階段，要求子女努力讀書、補習，考上一所明星高中；再繼續苦讀三年，考上一所理想大學校系，可能的話，再讀碩士、修博士。

　一味追求大學文憑，大學一間間設立，早年的專科改為技術學院，再改為科技大學，十多年來的教改「成果」是：大學林立。

　但讓人難以想像的是，去年出現總分十八分考上大學的事件，今年大學考試分發入學雖然還沒放榜，但零分上大學的隱憂瀰漫整個社會。大學生，尤其是中後段大學的學生早已不是天之驕子，大學畢業即失業的問題益趨嚴重，即使是明星大學的畢業生，也難保畢業後找到好工作。

　其實現在的高中職也面臨和大學一樣、甚至更嚴重的招生問題。在少子化衝擊下，這幾年高中職五專登記分發放榜後，總會出現五、六萬個缺額。去年有些偏遠地區，基測只要卅幾分，就有國立高職可唸。今年的情況也不會好到哪裡去。

　回頭看看十幾、廿年前的台灣，當年台北工專（現在已改為台北科技大學）多麼風光，許多考上建中的學生甘願放棄建中，選擇台北工專；畢業生企業界搶著要。其他五專的畢業生，也備受業界青睞。

　其實，技職教育的重點不是某校招到一、二名基測超高分的學生，而是全面提升技職教育的水準，讓國內的產業有基層的技術人力可用，讓技職畢業的學生有待遇優渥的工作可做。能將基測廿、卅分的考生教到擁有一技之長，能夠在職場立足，這才是成功的技職教育。