落實友善校園
教師正向管教,政府尤不應迴避責任

「社運公佈欄」是一個開放的平台,內容不代表苦勞網立場。任何社運議題相關行動/記者會/活動/講座採訪通知與新聞稿發佈,歡迎寄至 cool[email protected]
2010/04/23
資料來源: 

北市校園再次傳出體罰事件,何以在教育基本法增訂零體罰規定業已屆滿三年的今天,校園仍不時傳出類似的體罰案件?各界還能為友善校園做些什麼?全教會提出以下建議:

首先,教師應具備正向管教專業知能:

以正向管教取代傳統的管教方式,不僅法有明文,也是社會各界甚至是教育人員本身長久以來的理想,即便目前教育現場大環境不利於教師,作為一個專業的教育人員,教師仍應發揮其專業教育知能,掌握正向輔導管教之原則與具體措施。應該看到,一個情緒失控下的體罰,就有可能因此使得一個辛勤教學十多年的教師自此離開教職,足為全體教育人員借鏡。

其次,學校應依法定程序處理不適任教師:

教師一旦有體罰情事者,勢將面臨行政懲處與民、刑事責任之追究,在行政懲處方面,除將依「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」相關規定予以記大過(違法處罰學生,造成學生身心傷害,情節重大)、記過(違法處罰學生或不當管教學生,造成學生身心傷害)、申誡(違法處罰學生情節輕微或不當管教學生經令其改善仍未改善)之處分外,並將進入不適任教師處理流程,情節嚴重者,更將面臨解聘、停聘或不續聘之懲處,懲處不可謂不重。

準此,無論就法制面或處理程序而言,現階段有關「不適任教師」之處理機制洵屬完備,各級學校無論召開教師成績考核委員會或教師評審委員會時,均應依法定程序辦理,若情節嚴重、查証屬實,即應依法給予解聘、停聘或不續聘之懲處,唯有確實依法定程序處理不適任教師,也才能重拾各界對現行機制之信任,未來全教會仍將續辦「疑似不適任教師處理流程」相關研討會,以協助相關承辦人員。

最後,主管機關應以具體措施落實友善校園:

自從零體罰條文納入教育基本法之後,各級主管教育行政機關除三令五申宣示不得體罰外,針對各界對於如何落實校園零體罰所提出之諸多配套措施,卻又置若罔聞,斷非落實友善校園應有之態度與作為。

全教會建議,落實友善校園,主管機關不能僅止於宣示,以目前國民中小學最為迫切需要之專任輔導教師之建置為例,雖然「國民教育法」明訂,國民小學及國民中學之輔導教師以專任為原則。另,「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則」亦規定,國民小學輔導教師:「二十四班以下者,置輔導教師一人,二十五班以上者,每二十四班增置一人。」國民中學輔導教師:「十五班以下者,置輔導教師一人,十六班以上者,每十五班增置一人。」 然而,目前國民中小學不僅多數學校未能依前揭規定設置足額輔導教師,且國中小輔導教師也無法比照高中職為專任,多數輔導教師每週僅酌減授課節數若干,究竟要如何兼顧繁重教學與輔導工作?此外,校園教育問題其實與家庭問題、社會問題息息相關,有關是否應在校園引進心理師、社工師等諮輔支援人力,以協助學校教育人員,亦值得主管機關通盤考量。

落實零體罰,教師固應發揮專業輔導知能,主管教育行政機關尤應依法行政,儘速補足各校專任輔導教師員額編制,以有效減輕第一線教師之壓力,真正達到友善校園的理想。

聯絡人:教學部主任吳忠泰0928144881、文宣部主任羅德水0920439868

主題: 
建議標籤: 

臉書討論

回應

是否可以請媒體與教育部認真思考『零體罰』的正當性與否!
所謂的『正向管教』真的能有效管教嗎?
那些頑劣的學生及其家長是否應該直接法辦?
如此一來,才能保障真的想學習的學生的受教權,不是嗎?
如果,學生犯錯直接法辦,家長也直接法辦(管教不力)或褫奪親權,家長是否會更用心在孩子身上,老師也不需要用激烈手段嚇止學生的不當行為?那當然也就沒有所謂的『不當管教』了!
媒體餵養出『怪獸家長』與『怪獸學生』,並把老師妖魔化,這樣有意義嗎?
記得小時候,同學一犯錯被老師斥責或體罰,馬上就把囂張的行徑收斂!
現在的『管教』真的有效嗎?愈來愈嚴重的校園霸凌、吸毒,不都是在『零體罰』實施,讓『體罰』蒙上陰影之後才發生的?
『友善校園、正向管教』說得這麼多,孩子有變好嗎?想想陳銳!

是否可以請媒體與教育部認真思考『零體罰』的正當性與否!
所謂的『正向管教』真的能有效管教嗎?
那些頑劣的學生及其家長是否應該直接法辦?
如此一來,才能保障真的想學習的學生的受教權,不是嗎?
如果,學生犯錯直接法辦,家長也直接法辦(管教不力)或褫奪親權,家長是否會更用心在孩子身上,老師也不需要用激烈手段嚇止學生的不當行為?那當然也就沒有所謂的『不當管教』了!
媒體餵養出『怪獸家長』與『怪獸學生』,並把老師妖魔化,這樣有意義嗎?
記得小時候,同學一犯錯被老師斥責或體罰,馬上就把囂張的行徑收斂!
現在的『管教』真的有效嗎?愈來愈嚴重的校園霸凌、吸毒,不都是在『零體罰』實施,讓『體罰』蒙上陰影之後才發生的?
『友善校園、正向管教』說得這麼多,孩子有變好嗎?想想陳銳!
今天新聞中被罵的孩子,行為惡劣(有其他家長拿出驗傷單,指出此名孩童常攻擊同學)可見其素行不良,媒體怎麼不反省此部份?
我小時候也被老師打過,但有些打過我的老師,在這麼多年後,我對他們只有深深地感恩!(雖然,當時被處罰是因為成績沒達到高標九十分)當然,其中也有一名打我的老師,仍讓我很生氣!因為他誤會我,打錯了!其他的老師,我有機會回母校,我都會回去看他們呢!因為我知道,他們是為我好,我非常感謝!我也感謝我的父母及當時的社會,給我明辨是非與感恩的觀念!

我支持零體罰。

我的女兒小學一年級時,因為一時學不會拼音,就被老師指為「不認真學習」,每次到了國語課時間,就是她的「受難時間」...被捏嘴巴、用課本敲頭、巴掌狠巴頭頂。
以上這些暴行,都是班上其他小朋友對我比手劃腳繪聲繪影地「熱心爆料」而得知的,我的女兒根本不敢對我說,因為她真的以為都是自己的錯(而我則都不敢當面向她求證,因為當時的我,也不知道該怎麼向她解釋老師這些暴行)。
那時我每天都到學校後門的那個小公園等女兒放學,接她回家。但她每次都很慢才出來,所以班上那群一路衝刺的「先鋒部隊」都會先跑過來七嘴八舌地向我「爆料」今日新聞。

我們因為家貧,又抽不到公幼,所以孩子沒有讀幼稚園。
我有自行教她ㄅㄆㄇ符號,但我以為「拼音」只要去學校學習就可以了,沒想到竟然給女兒帶來災難。我真的很痛心。

後來我當然自行努力地給她惡補拼音(因為我們沒錢去安親班補),但女兒還是患了「恐學症」,一旦到了上學時間,她就臉孔發白,肚子劇痛、嘔吐。

最後我去學校和導師商量辦理「休學」的事宜,老師竟然憤怒地質問我說,「她休學,那我之前的努力不是全白費了?」

我注意到女兒的座位,就在導師站立位置的正前方。那果然是很容易遭受到體罰的好位置。而老師用錯了方法,卻太過於「努力」,叫我的女兒怎麼受得了?

我絲毫沒有透露出,我早已知道導師對女兒體罰的這個事實,我只向老師詳盡地描述女兒在家裡學習拼音的狀況、以及她在我的耐心教導之下的長足進步(我在家裡也有考聽寫,她考得不錯啊..但在學校被老師一教,她又不會了,學校聽寫成績又變成10分、20分..)。
老師聽完我的陳述之後,靦腆地向我承認,「有時候我一看到XX遲疑,忍不住一伸手就出去了...」老師並不是在向我道歉,而是在向我表示說,她沒有我那麼耐心。

但是孩子陷在恐懼之中,她的心門就逐漸關閉了,她不可能學會任何東西。
我沒有任何指責,只不動聲色地請由老師把女兒的座位調到「邊疆」去,先解除掉她深度的恐懼再觀察後效。

沒想到,只不過這樣處理而已,真的只有調座位而已,女兒的成績就三級跳,期末考得到全班的第二名。

老師自認為的「管教」,真的就恰當嗎?
我女兒甫進入教育系統的第一堂課,就帶給我錐心泣血的教訓。我的掌上明珠貼心寶貝,竟然每天被我親自送去學校遭受慘無人道的教育,還是法律上的義務教育,非去不可...有誰理解一個母親的心有多悲哀多痛苦?然後在等候她放學時,又痛心地聽取其他小朋友們向我報告女兒當天遭受的苦刑(我打字到這時..眼淚又流了滿面,母親的心傷真的是永遠都無法癒合..)。

這都已是陳年往事了。
我那個女兒現在就讀國立大學的社工系,她要以一輩子,來為正義奮鬥。而我這個老媽,要永遠當她堅強的後盾。

強力支持零體罰!