即使我下筆再委婉，也掩飾不了教育界一團團怒火。
舉幾個例子，雲林縣府計畫在古坑國中設「人本教育實驗班」，民眾強烈反彈，鬧到校長請辭。熟知內情者都明白，這個乃十二年國教一系列動作之一，但倒楣的竟是處在被動地位的校長，反之，從中央教育部到地方教育處，官員無一人究責。
類似的情形一而再、再而三，教育部訂教師工作守則草案，要求老師公布電話，並在工時外多出六小時無薪待命，接聽家長電話，這讓人又見識到內閣施政品質的粗糙與霸道。教育部稱此守則「不具強制力」，根本就是在為自己卸責，一旦地方政府將之納入聘約，仍免不了有公務員違失問題和國賠官司。
亂象處處可見，除非是下課鈴一響，就收書走人的教書匠，不可能麻木不仁。所以，十二年國教將引發的街頭抗議尚在醞釀階段，又因教育部所謂「藝術才能班修正案」引起軒然大波，在臉書連署赴教育部靜坐。教育部想握權力，卻不給經費，又干涉地方自治，為了推行十二年國教，竟要葬送整個藝術教育。
近日，開南大學要求教授各科「當率」須低於一成，部分課程開一百五十人的大班，學生不滿教學品質差，向監察院陳情，該校教師更連署要求校長下台。問題是，開南大學這些怪現象，在台灣的大學間其實很普遍，教育部有何作為？
日前，美國商會發表白皮書，痛批台灣教育失敗，培育不出人才，當時，吳敦義即將被馬英九宣布為競選搭檔，竟表示，「七分上大學」代表台灣教育普及，將之誇耀為政績。令人搖頭的是，幾天後，主管機關宣布，今年大學指考推動「不倒扣」政策，實施多年的答錯倒扣走入歷史，理由是「七分進大學」讓台灣成為笑柄，新計分政策可「避免台灣高等教育在國際上丟臉」，主管機關真的抓到問題所在？
民怨無處宣洩，必然反映在選票上。教育界對公部門缺乏信任，口耳相傳，執政黨在首投族的行情怎麼高得起來？選戰對決激烈，選民不可能不評判政府的內政政績，馬英九與其忙著到各校和學生比賽跑或比炒米粉，不如多聽聽民意，一旦等到民眾相繼走上街頭，恐怕就為時晚矣！