2012/05/23
美國紐約布魯克林區的特許學校，多數學生來自社經地位較低的家庭。凡德霍克校長認為，求學生涯中受影響最深遠的，多半是啟發與鼓勵自己的老師。學校雖經費拮据，他卻以兩到三倍的薪資聘請優秀教師，而擱置校舍的興建。事後證明，教師的教學活潑有趣，讓這些不被看好的孩子愛上學習，建立信心。
月初，高雄市教師工會和教師會向高雄市議會陳情，指出代理、代課教師比率偏高，占全市立國中教師百分之十二點九，國小則為百分之七點七。由於待遇偏低、流動性高、師資參差不齊，影響教學品質，希望教育局解決教師人力不足問題。
同時，大學低薪兼任教師的問題也浮上檯面。各大學為了節省經費，以「拆學分」方式，原本一名專任教師的時數，拆給數位兼任教師分別上課。以鐘點計薪，備課無酬，無須負擔資遣、退休及福利，許多博士兼任教師月領不到三萬元。流浪教師「派遣化、時薪化」，教育淪為血汗工廠；師道不存，教、學雙輸，嚴重威脅到下一代的學習與發展。
師資是教育成敗的關鍵，教師成為廉價商品，則是教育和文明退化的警鐘。