「微調課綱」程序違法，應即撤回
還給校園一個清境安寧的學習空間

針對教育部對近日「微調課綱爭議」所引起的高中職校園內抗議聲浪，所作出的三點回應，本會意見如下：

一、關於教育部之第一點「新舊版教科書併行」、第二點「新舊版教科書差異部分，不列入大學入學考試命題」：本會認為教育部終於理解選書為教師專業自主權之一部分，教育部無權亦無理由加以限制。過去一個月以來，壟罩校園政治壓迫之恐慌可以解除，使教師可以安心依其專業選書，本會表示歡迎。

二、關於教育部之第三點「即刻依程序啟動課綱檢討」：教育部根本是避重就輕、意圖敷衍了事，全國高中職師生都無法接受。教育部一手操作出來的「微調課綱」，做法就像是學生利用作弊方式取得入學資格，被抓到之後，連忙說：我下次會改進，但是仍然強行要求如期入學，而且抗拒和盤托出作弊的所有過程。這樣說得通嗎？如果學生這樣做是錯的，為甚麼當過大學教授、校長的教育部長可以繼續顢頇的說，微調課綱如期上路？這樣的「即刻依程序啟動課綱檢討」可以檢討甚麼？其意義何在？

因此，本會（全中教）呼籲：

一、為了止亂解紛，教育部應立即撤回「微調課綱」，還給校園一個清境安寧的學習空間。

二、 公告確認「舊版教科書」繼續使用，且要求「爭議觀點，不列入大學入學考試命題」。教育部並應立即以「最速件」發出正式公文，廢止先前公文所做「學校應選用新版課綱教科書」、「出版商舊版教科書不得再行出版銷售」之要求。並使各校教師可以啟動重新選書的程序，以補救先前因受公文壓力所作出的非自願性選書決定。

三、教育部、國教院應立即公開刻正進行的十二年國教各領綱參與者之名單，以昭公信，完善現行十二年國教課綱制定程序，將先前之會議紀錄公開，同時廣邀社會各界及教育團體，針對十二年國教課綱領綱之相關內容深入研議。