全教總接待宋楚瑜先生傾聽之旅

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2011/10/13

全國教師工會總聯合會今天接受親民黨主席宋楚瑜的正式拜會,進行了深度的溝通。

宋楚瑜先生在壹百分鐘的對談中,揭示純教育經費在中央政府應佔15%,全國應該跳脫藍綠,召開以專業為思維的教育會議,教育部長不應成為總統的應聲蟲、教師管教空間與尊嚴應受重視等重點訴求,教師工會幹部則提出教育應釐清公私合作分工的規範,十二年國教應有充足保障財源,退休制度改革要放大格局、並力求公平公正等建議,交換意見熱烈且聚焦。

全國教師工會總聯合會理事長劉欽旭認為,過去十多年教育施政在人民心中滿意度長期低迷,教師士氣不振,教師工會成立後樂於當一個平台和台灣有影響力的團體領袖交換教育主張。宋先生提出了常識多一倍、書包減一半,對於親師關係應以夥伴關係為重的認定,都是正確的方向,尤其是舉當年處理雛妓與現在的反霸凌為例,反對只用教育部力量來做教育工作,更是切中要害。

全國教師工會總聯合會對於宋先生願意傾聽師聲,表達深摯的謝意,並呼籲各級學校教師本於專業素養,關心所有將參選總統立委的人是否端出可行的教育政策主張,在堅守教育中立的立場下仍能關懷國是,善盡促進公民社會的責任

新聞連絡人:秘書長吳忠泰

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劉欽旭 吳忠泰 張心華

練習 誠實 回答

1.什麼是教育?
2.什麼條件構成教育?
3.什麼是國?
4.什麼是國之組構要素?
5.該諸國之組構要素如何運作使組構成一 宋楚瑜 劉欽旭 吳忠泰 張心華 所認為應是的民主國?
6.教育是國之組構要素嗎?
7.教育是國之組構要素中哪一要素?
8.什麼是專業?
9.什麼條件構成專業?
10.什麼的專業?
11.誰的專業?
12.,召開以什麼專業為思維的什麼會議,?
13.,召開以誰的專業為思維的什麼會議,?
14.教育是什麼所以應釐清公私?
15.什麼是國教?
16.什麼是人民?
17.誰是人民?
18.誰應不是人民?
19.什麼是台灣?
20.台灣的什麼?
21.台灣的誰?
22.什麼是親?
23.親是教育之構成條件嗎?
24.親如何可能是教育之構成條件?
25.親是人民還是應不是人民?
26.什麼是師?
27.師是教育之構成條件嗎?
28.師如何可能是教育之構成條件?
29.師是人民還是應不是人民?
30.教育是什麼所以,反對只用教育部力量來做教育工作,?
31什麼是教師?
32.什麼是教師的專業?
33.教育是什麼所以守中立?
34.什麼是公民?
35.誰應是公民?
36.誰應不是公民?
37.什麼是社會?
38.誰是社會?
39.誰應不是社會?

純教育經
%,全國應
,召開以專業為思維的教育會議,
出教育應釐清公私
二年國教應
政在人民心
台和台灣有
親師關
例,反對只用教育部力量來做教育工作,更
校教師本於專業素
守教育中立的
進公民社會的

劉欽旭 吳忠泰 張心華

練習

誠實 回答

1.什麼是 教育?

2.什麼條件構成 教育?

3.什麼是 國?

4.什麼是 國 之組構要素?

5.該諸 國 之組構要素 如何運作 使組構成 一 劉欽旭 吳忠泰 張心華 所認為 應是的民主 國?

6.教育 是 國 之組構要素嗎?

7.教育 是 國 之組構要素中哪一要素?

8.什麼是 專業?

9.什麼條件構成 專業?

10.什麼的 專業?

11.誰的 專業?

12.,召開以 什麼專業 為思維的 什麼會議,?

13.,召開以 誰的專業 為思維的 什麼會議,?

14.教育 是什麼 所以 應釐清公私?

15.什麼是 國教?

16.什麼是 人民?

17.誰是 人民?

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22.什麼是 親?

23.親 是 教育 之構成條件嗎?

24.親 如何 可能是 教育 之構成條件?

25.親 是 人民 還是 應不是 人民?

26.什麼是 師?

27.師 是 教育 之構成條件嗎?

28.師 如何 可能是 教育 之構成條件?

29.師 是 人民 還是 應不是 人民?

30.教育 是什麼 所以,反對只用 教育 部力量來做 教育 工作,?

31.什麼是 教師?

32.什麼是 教師 的 專業?

33.教育 是什麼 所以守中立?

34.什麼是 公民?

35.誰應是 公民?

36.誰應不是 公民?

37.什麼是 社會?

38.誰是 社會?

39.誰應不是 社會?