「特許學校的公共監督不足，很多家長以為學校很好，孩子入學後才知道裡面問題很多。」。
「根據史丹福大學的研究，芝加哥特許學校的學生，有17%學生比原來就讀公立學校時表現好，卻也有37%學生比原來差，但大部分學生而言，其實沒什麼差別」。
「2016勞工影展」影片之一「勞工大聯盟」的導演Andrew Friend夫婦昨天(8/24)抵華，今天上午在主辦單位「青年勞動九五聯盟」理事長周于萱的陪同下，拜會全國教師工會總聯合會（全教總），就美國特許學校的發展，及教師工會在教育公共化的功能交換意見。
一、特許學校公共監督不足：
Friend導演說，把原本的公立學校改成特許學校，是因應社會對公立學校教育品質有待改進的期待，原本家長對特許學校都有很好的想像，爭相排隊等待入學。但入學後才發現，因為學校經營團隊不需對外公開資訊，甚至也不像公校一樣讓社區代表和教師工會參與，造成公共監督困難，經費使用常常令人懷疑。而學校常規常因經營學校的團體特有的價值觀而有特別嚴格的規定，例如：一定要打領帶之類的服儀規定。再者，學校會對不喜歡的學生，用各種方式逼學生轉學。這些都公立學校不可能發生的。
但是，特許學校讓政府省下了不少教育經費，特別是因為特許學校沒有教師工會代學校向政府爭取經費，使得政府的公共教育投得以減少。
導演從全教總得知，台灣在2015年通過實驗教育三法，各種民間或政府辦理的實驗教育方案或學校方興未艾，因此提醒台灣要謹慎，避免重蹈美國特許學校的覆轍。
二、教育公共化是教師工會很重要的功能：
而由於特許學校的問題，「芝加哥教師工會」聯合家長發動罷工，阻止特許學校泛濫成災，即使罷工造成家長的不便，但仍得到66.5%家長的支持，許多家長帶著孩子走上街頭，支持教師工會罷工，「教師大聯盟」一片全程記錄了此一事件的過程。有興趣的人可在8/26~28在台北「華山光點戲院」免費觀賞。也歡迎參加8/30晚上7:00-10:00在 TEDxTaipei（北市金山南路一段9號4樓）的播映和座談會，與導演Andrew Friend面對面。
在「教師大聯盟」一片中，顯示教師工會維持公校教育投資與監督，也就是教育公共化的重要角色，這是全教總自20年前教師會成立以來的基本信念。